2022深圳教师资格考试知识点：高中生物《细胞分化》教案

　　一、教学目标

　　1.能用细胞分化形成各种组织的观念，说出细胞分化的概念。

　　2.基于对骨髓中造血干细胞分化图的分析，运用归纳和总结的方法，得出细胞分化的概念。

　　3.能根据细胞分化的概念，探究观察植物的不同组织和细胞。

　　4.能够为细胞分化的现象作出科学合理的解释，辨别伪科学。

　　二、教学重难点

　　【重点】细胞分化概念

　　【难点】细胞分化的原因

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　血细胞并不具有分裂能力，但是每次献血200m并不会影响自身健康，并且短时间内，体内血液含量会恢复正常。白血病患者的血液中出现大量的异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。人体失去少量血液后，新生的血细胞是从哪儿产生的?

　　(健康人体可由红骨髓不断分化产生新的血细胞。)

　　人和动物的细胞经过分化能形成不同的细胞，形成不同的组织，那植物细胞呢?引出课题——《细胞分化》

　　(二)新课教学

　　1.回顾细胞分化的概念

　　提问：哪位同学说说细胞分化的概念?

　　(像骨髓造血干细胞经过增殖分化形成红细胞、白细胞、血小板这样由一个或一种细胞经细胞分裂产生的后代，在形态结构和生理功能上逐渐发生稳定性差异的过程，称为细胞分化。)

　　根据学生回答作出表扬。

　　2.观察植物中不同组织和细胞

　　过渡：细胞分化是一种持久性的变化，在个体发育中，细胞分化能够增加细胞的类型，不同类型的细胞构成了生物体的组织和器官，执行不同生理功能。生物体的各种细胞最初都由受精卵发育而来，为什么在形态、结构和功能上会有明显的差异呢?这和细胞分化有关。植物体的主要组织有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织。不同组织的细胞为什么会有不同的形态结构?

　　进行生物实验小组为单位进行观察实验，选取天竺葵的叶表皮、茎、叶肉、根尖制作临时装片，在显微镜下观察细胞的形态，并且在练习本上绘制不同组织细胞的形态结构图。

　　教师巡视指导，强调实验的注意事项和安全问题。

　　请小组代表结合自己的细胞形态结构图描述不同组织细胞的特点。

　　(表皮细胞无色透明，细胞排列紧密，形状为多角形或细长的纺锤形;叶肉细胞细胞壁薄排列不规则，内有大量的叶绿体，能够进行光合作用;疏导细胞呈管状;营养细胞壁薄有大液泡。)

　　请学生讨论讨论：(1)不同组织中的细胞为什么会有不同的形态结构?

　　(叶片营养器官由保护组织、基本组织和疏导组织等构成组。在形态结构和生理功能上存在差异，但他们都是由一种细胞发育来的。

　　教师根据学生回答进行表扬，并归纳总结：叶片营养器官由保护组织(如上下表皮)、基本组织(如叶肉细胞和储藏细胞)和疏导组织(如叶脉中的导管和筛管)等构成。表皮细胞的细胞壁有角质层，具有保护作用;叶肉细胞内有大量的叶绿体，能够进行光合作用;导管和筛管参与营养物质的运输;储藏细胞储藏营养物质同一片页上的不同细胞，在形态结构和生理功能上存在差异，但他们的最初来源都相同。)

　　教师追问：不同组织中的细胞为什么会有不同功能?

　　学生回答：是由基因决定的。

　　教师根据学生回答进行归纳总结：细胞分化是生物个体发育的基础，是生物界中普遍存在的生命现象。现在生物学研究表明，细胞分化与基因选择性表达有关。

　　(三)巩固提升

　　提问：举一些细胞分化的实例。

　　(造血干细胞分化成血细胞;受精卵分化成各种干细胞等)

　　(四)课堂小结

　　师生共同总结本课的知识点。

　　(五)布置作业

　　课后预留细胞的全能性以及细胞衰老和凋亡的内容。

　　四、板书设计