1.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。

　　A.不同的学习效果 B.学习层次的高低 C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣

　　2.把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是( )。

　　A.布鲁纳 B.布卢姆 C.加涅 D.奥苏贝尔

　　3.马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中?( )

　　A.安全的需要 B.归属和爱的需要 C.尊重的需要 D.自我价值实现的需要

　　4.学校利用橱窗、板报、墙壁、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于( )。

　　A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程

　　5.吹、拉、弹、唱属于( )。

　　A.识记技能 B.心智技能 C.运动技能 D.认知技能

　　答案与解析详见下页>>>

　　答案及解析：

　　1.A【解析】本题考查的是加涅的学习结果分类。加涅根据不同的学习效果，将学习分为：言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习、态度的学习五种类型。故本题选A。

　　2.B【解析】本题考查的是布卢姆的教学目标分类。布卢姆把教学目标分为：认知领域目标、情感领域目标、动作技能领域目标。认知领域目标由低到高分为：知识(识记)、领会(理解)、应用、分析、综合、评价六个层次。故本题选B。

　　3.D【解析】本题考查的是马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，其中自我实现的需要又分为认知需要和审美需要。此外，所谓“自我实现”，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。题干中，认知、审美和创造的需要均属于自我价值实现的需要。故本题选D。

　　4.D【解析】本题考查的是隐性课程的表现形式。隐性课程的表现形式有：(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的学风，校风，有关领导和教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。(2)物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。(3)制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。(4)心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。题干中，“板报、墙壁、建筑物等”均属于物质性隐性课程。故本题选D。

　　5.C【解析】本题考查的是运动技能。运动技能也叫动作技能、操作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。题干中，吹拉弹唱属于运动技能，C选项符合题意。B选项，心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。故本题选C。