1.悠悠在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是( )。

　　A.消退理论 B.干扰理论

　　C.提取失败说 D.压力理论

　　2.教师职业道德的一切内容都围绕( )而展开。

　　A.教书育人 B.人格示范

　　C.勤业奉献 D.德高身正

　　3.根据埃里克森的心理社会发展理论，以下哪个阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现?( )

　　A.学前期 B.学龄期

　　C.青年期 D.成年早期

　　4.某校经常组织学科教师互相观摩学习，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是( )。

　　A.进修培训 B.同伴互助

　　C.师徒结对 D.自我研修

　　5.教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种( )。

　　A.主观判断 B.客观判断

　　C.全面判断 D.片面判断

　　答案及解析见下页》》》

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 解析：提取失败说认为，遗忘之所以发生，不是因为存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。题干中，妈妈给悠悠提示了一个字，很快悠悠能背诵起来，提示的这个字就是检索线索，对应的遗忘理论是提取失败说。故本题选C。

　　2.【答案】A 解析：教师的根本任务是教书育人，教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题联系的。故本题选A。

　　3.【答案】B 解析：美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段：基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁)、自主感对羞怯感(1.5—3岁)、主动感对内疚感(3—6岁)、勤奋感对自卑感(6—12岁)、自我同一性对角色混乱(12—18岁)、亲密感对孤独感(18—30岁)、繁殖感对停滞感(30—60岁)、自我整合对悲观绝望(60岁以后)。题干中获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的年龄段处于6—12岁，相当于小学阶段。并且童年期又称学龄初期，相当于小学阶段。故本题选B。

　　4.【答案】B 解析：促进教师专业发展的途径和方法有很多，其中包括终身学习、教学反思、同伴互助、教育行动研究、网络远程研修、教师成长档案袋等。其中，同伴互助是教师专业成长的有效方法。同伴互助的方式有磨课、沙龙、新老结对等多种形式。此外还可以建立教师的网上备课平台、互动平台，或者新老教师结对等，通过同伴互助，防止和克服教师各自为政的现象，让教师在开放互动的环境里学习。题干中学科教师互相观摩学习，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议是属于同伴互助的形式。C选项师徒结对属于同伴互助的一种。故本题选B。

　　5.【答案】A 解析：教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导，从而影响教师的工作效率。故本题选A。