1.“大考大好玩，小考小好玩，不考不好玩”。这体现的心理学效应是( )。(单选)

　　A.皮格马利翁效应

　　B.罗森塔尔效应

　　C.耶克斯-多德森定律

　　D.晕轮效应

　　2.学习效率和动机水平之间存在( )。(单选)

　　A.线性关系

　　B.正U型关系

　　C.倒U型关系

　　D.平行关系

　　3.根据耶克斯-多德森定律，学生的学习动机和效果的关系是( )。(单选)

　　A.正比关系

　　B.反比关系

　　C.倒U曲线的关系

　　D.正U曲线的关系

　　4.下列属于影响迁移的个人因素的是( )。(单选)

　　A.认知结构和态度

　　B.智力和学习环境

　　C.年龄和学习材料

　　D.学习目标和态度

　　5.“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于( )。(单选)

　　A.原型启发

　　B.学习迁移

　　C.定式

　　D.变式

　　6.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响是学习的( )。(单选)

　　A.策略

　　B.动机

　　C.迁移

　　D.技巧

　　7.儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是( )。(单选)

　　A.精加工策略

　　B.组织策略

　　C.朗读策略

　　D.复述加试背策略

　　8.下列学习策略属于精细加工策略的有( )。(多选)

　　A.记忆术

　　B.设置目标

　　C.列提纲

　　D.谐音联想

　　9.根据耶克斯——多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较高水平。( )(判断)

　　10.对于理解以及解决复杂的问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。( )(判断)

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