1.课堂管理就是管理课堂中的( )。

　　A.人际关系 B.学生 C.教师情绪 D.突发事件

　　2.“雪化了变成什么?”一个孩子回答：“变成了春天!”这个回答是多么富有想象力，又是多么富有艺术性，“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。这是一种( )评价。

　　A.传统性 B.发展性 C.诊断性 D.形成性

　　3.在技能形成过程中，练习中期出现的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。

　　A.地板效应 B.挫折现象 C.高原现象 D.低分现象

　　4.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是( )。

　　A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感

　　5.我国古代管子说的“衣食足则知荣辱”与下列关于马斯洛需要层次论中的哪一观点是最吻合的( )。

　　A.人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足

　　B.人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全、社交、尊重，最后才满足生理需要

　　C.人类需要的高低层次与个体的生存有关。基本需要为生存所必需，较高层次的需要在维持个体生存上没有基本需要重要

　　D.一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外，还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现

　　答案及解析见下页》》》

　　答案及解析：

　　1.A【解析】本题考查的是课堂管理。课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。故本题选A。

　　2.B【解析】本题考查的是发展性评价。发展性评价是指通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教育活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程，旨在促进被评价者不断地发展。发展性评价，更关注学生的学习过程和个体差异。故本题选B。

　　3.C【解析】本题考查的是高原现象的概念。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。在技能形成过程中，练习中期出现的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。故本题选C。

　　4.C【解析】本题考查的是埃里克森人格发展理论。12—18岁阶段的危机冲突是自我同一性对角色混乱。本阶段的发展任务是培养自我同一性，体验忠诚的实现。故本题选C。

　　5.A【解析】本题考查的是马斯洛需要层次论。衣食足则知荣辱意思是百姓的粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和耻辱。即人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足。故本题选A。