1.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，因此而建立的课程理论是( )。

　　A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

　　2.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。

　　A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价

　　3.下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习( )。

　　A.有机体的成熟 B.适应与创伤 C.疲劳 D.个体的经验

　　4.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有( )。

　　A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性

　　5.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )。

　　A.实物直观 B.模象直观 C.语言直观 D.虚拟直观

　　答案及解析见下页》》》

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本题考查的是布鲁纳的课程理论。布鲁纳的结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，因此，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，是结构主义课程理论的观点。故本题选D。

　　2.C【解析】本题考查的是教学评价的类型。从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为形成性评价和总结性评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。故本题选C。

　　3.D【解析】本题考查的是学习。学习指有机体在后天生活过程中，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。个体的经验引起的行为的持久变化属于学习。故本题选D。

　　4.A【解析】本题考查的是教师劳动的特点。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有示范性。故本题选A。

　　5.B【解析】本题考查的是直观的类型。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。模象直观是指通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。用碎片代替雪花，属于模象直观。故本题选B。