1.在态度与品德的形成过程中，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。

　　A.评价 B.依从C.认同 D.内化

　　2.将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是( )。

　　A.弗洛伊德 B.布卢姆C.皮亚杰 D.杜威

　　3.修订后的布卢姆教育目标分类学中，最高水平的认知学习目标是( )。

　　A.评价 B.运用C.分析 D.创造

　　4.下列不属于以学生为中心的教学策略的是( )。

　　A.发现学习 B.情境教学C.合作学习 D.个别化教学

　　5.儿童多动症的核心特点是( )。

　　A.活动过多 B.冲动任性C.注意障碍 D.学习困难

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　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查的是内化的内涵。态度与品德学习的一般过程包括依从、认同、内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。故本题选D。

　　2.【答案】B【解析】本题考查的是布卢姆的教学目标分类。布卢姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三大类。故本题选B。

　　3.【答案】A【解析】本题考查的是布卢姆的教学目标分类。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。评价是对所学材料作价值判断的能力，是最高水平的认知学习结果。故本题选A。

　　4.【答案】D【解析】本题考查的是以学生为中心的教学策略。以学生为中心的教学策略包括：发现学习、情景教学、合作学习和非指导性教学，并不包括个别教学。故本题选D。

　　5.【答案】C【解析】本题考查的是多动症的特点。患有多动症的儿童无论干什么注意力都难以集中，外界环境中任何视听刺激都可以分散他们的注意。儿童多动症又称为脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。因此，注意障碍是儿童多动症的核心特点。故本题选C。