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1.无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念就是布卢姆的提出的( )。
A.情境学习
B.自主学习
C.掌握学习
D.发现学习
【答案】C
【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。故答案选C。
2.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。
A.外部分组
B.内部分组
C.设计教学法
D.道尔顿制
【答案】A
【解析】教育学，教学组织形式。外部分组指的是在分组教学制中打乱传统的按年龄编班，按学生的能力或学习成绩编班。内部分组，是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。故答案选A。
3.掌握若干概念之间关系的学习称为( )。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.规则学习
【答案】C
【解析】本题考查命题学习的概念。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。故答案选C。
4.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书。这里，老师使用的学习策略是( )。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.元认知策略
D.阅读理解策略
【答案】B
【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。列提纲属于组织策略的一种常见类型。故答案选B。
5.20世纪教育发展总目标中的两基是( )。
A.基础知识和基本技能
B.基础知识和基本素质
C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
【答案】D
【解析】本题是一道常识题。二十世纪教育发展总目标中的“两基”是指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。故答案选D。
6.对人的身心发展起主导作用的是( )。
A.遗传因素
B.社会环境
C.学校教育
D.家庭影响
【答案】C
【解析】遗传是个体发展的物质前提;环境为人的发展提供了多种可能;学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。故答案选C。
7.小明将香蕉皮随意扔在教学楼的走廊上，张老师路过时顺手捡起并丢进垃圾捅，小明满脸羞愧。张老师的行为体现的职业道德是( )。
A.廉洁奉公
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.热爱学生
【答案】B
【解析】为人师表要求老师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事、家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利职务之便谋取私利。题干中，张老师以身立教，体现了为人师表的职业道德规范。故答案选B。
8.有研究表明，学习程度达到150%的时候，记忆的效果最好，这种现象称为( )。
A.过度学习
B.联想
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
【答案】A
【解析】如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。一般过度学习达到50%或者总体学习程度达到150%，记忆效果最佳。故答案选A。
9.教师职业的最大特点是职业角色的( )。
A.多层性
B.单一性
C.多样性
D.不确定性
【答案】C
【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：“传道者”角色;“授业解惑者”角色;管理者角色;示范者角色;朋友角色;研究者角色。因此，教师职业的最大特点是角色的多样性，故本题选C。
10.学生知识主要来源于( )。
A.间接经验
B.直接经验
C.个人经验
D.社会经验
【答案】A
【解析】直接经验是学生亲身获得的感性认识。间接经验指的是他人的认识成果，这里主要指人类历史经验的沉积。学生的认识有两个来源：一个是来自直接经验，另一个来自间接经验(主要是现成的书本知识)。教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”、“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统的掌握大量的文化科学基础知识。所以，题干中学生知识主要来源于间接经验。故本题选A。
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