1.对中国儿童与国外儿童智力发展差异的研究，最理想的智力测验工具是( )。

　　A.韦氏智力儿童测试 B.比内智力测试

　　C.瑞文智力测试 D.中国比内智力测试

　　2.将课程分为基础课程、拓展课程、研究性课程，这是( )。

　　A.将课程制定者或管理者角度划分的 B.从课程功能角度划分的

　　C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的

　　3.“教育即生长”的课程目标属于( )。

　　A.普遍性目标取向 B.行为目标取向 C.表现性目标取向 D.生成性目标取向

　　4.教学过程的基本要素不包括( )。

　　A.师生互动 B.教师 C.学生 D.教学内容与手段

　　5.双边性规律指的是( )。

　　A.间接经验与直接经验相结合 B.教师主导作用与学生主体作用相统一

　　C.传授知识与思想品德教育相统一 D.掌握知识与发展智力相统一

　　答案及解析见下页》》》

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本题考查的是智力测验类型。瑞文智力测验主要以图形推理的形式考查人的抽象推理能力，属于非文字测验又称文化公平测验，不受种族、文化、语言、文化程度等因素的影响，故比较适合进行跨文化比较研究。故本题选C。

　　2.D【解析】本题考查的是课程类型。根据课程任务的不同，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。A选项根据课程制定者或管理者角度划分为国家、地方、学校课程。B选项从课程功能角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。C选项按照组织方式不同分科课程、综合课程。故本题选D。

　　3.D【解析】本题考查的是课程目标取向。生成性的课程目标指的是在课程和教学活动中产生的目标，它更加注重学生的经验和能力，强调培养学习者的完整人格和自主能力，关注的是学习活动的过程。这一类课程目标取向，趋于在动态中不断完善。其萌芽于杜威“教育即生长”的命题。故本题选D。

　　4.A【解析】本题考查的是教学过程的要素。教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容和教学手段。故本题选A。

　　5.B【解析】本题考查的是教学过程规律。双边性规律即互动性规律，指的是教师主导作用与学生主体作用相统一。故本题选B。