1.学习动机中最活跃的成分是( )。

　　A.学习兴趣 B.学习意义 C.学习态度 D.学习需要

　　2.所谓( )就是有关条件和行动规则，它是根据安普森的ACT发展而来的。

　　A.生产式 B.发生式 C.产生式 D.孕育式

　　3.自我效能感的影响因素不包括( )。

　　A.替代经验 B.言语暗示 C.情绪状态 D.学习积极性

　　4.根据耶克斯—多德森定律，学习较复杂、较困难的课题时动机水平应处于( )最佳状态。

　　A.低等 B.中等 C.中等稍低 D.中等偏高

　　5.谐音联想法属于( )。

　　A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.加工策略

　　答案及解析见下页》》》

　　答案及解析：

　　1.A【解析】本题考查的是学习动机。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。在学习动机中最现实、最活跃的成分是学习兴趣，是推动学习的重要动力。故本题选A。

　　2.C【解析】本题考查的是迁移的产生式理论。安德森根据他的思维适应性控制理论(简称ACT)，针对认知技能提出迁移的产生式理论。故本题选C。

　　3.D【解析】本题考查的是影响自我效能感的因素。班杜拉认为，影响个体自我效能感的因素主要有四个：成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪和生理状态。故本题选D。

　　4.C【解析】本题考查的是耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律表明：学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低，最佳动机水平越高。题干中学习较复杂，较困难的课题时动机水平应处于中等偏低是最佳状态。故本题选C。

　　5.B【解析】本题考查的是学习策略。记忆术是精加工策略的一种，指的是人们把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予其意义，使记忆过程变得生动有趣的方法。包括缩简和编歌诀、谐音联想法、位置记忆法等。故本题选B。